Rute da Conceição Machado

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Produções bibliográficas

• MACHADO, R. C. . Uso do Zulliger com crianças: uma revisão sistemática da produção científica nacional. In: Carla Fernandes Lima; Cyntia Mendes de Oliveira; Algeless Milka Pereira Meireles da Silva; Flavia Danielli Martins Lima; Flávia Maecelly de Sousa Mendes da Silva. (Org.). Identidade, contemporaneidade e práticas psicológicas no contexto brasileiro. 1ed.Teresina: Edufpi, 2018, v. 1, p. 880-889.

• GOMES, G. V. A. ; MACHADO, R. C. ; MELO, K. M. ; COSTA, A. A. ; COSTA, T. M. ; CARDOSO, L. M. . Teste de Rorschach: mudanças do Sistema Compreensivo para o Rorschach Performance Assessment System. In: IX Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos, 2018, Goiânia. Fundamentos e construções contemporâneas dos métodos projetivos. Goiânia: ASBRO, 2018. v. 1. p. 293-304.

• MACHADO, R. C. ; CARDOSO, L. M. . Uso da técnica Problem Based Learning (PBL) à Avaliação Psicológica: qual o papel da monitoria acadêmica?. In: XXIII Semana Universitária da Universidade Estadual do Ceará, 2018, Fortaleza. Anais da XXIII Semana Universitária. Fortaleza: Eduece, 2018. p. 1-4.

• QUEIROZ, N. M. S. ; CARDOSO, L. M. ; GALVAO, M. N. ; MACHADO, R. C. ; SILVA, T. R. ; SOUZA, K. O. . O Papel da Orientação Profissional no Desenvolvimento do Protagonismo de Escolha. In: XXIII Semana Universitária da Universidade Estadual do Ceará, 2018. Anais da XXIII Semana Universitária, 2018. p. 1-4.

• MACHADO, R. C. ; CARDOSO, L. M. . Dinâmica emocional de adolescentes praticantes de brincadeiras perigosas no Pfister Online. In: Encontros Universitários da UFC 2022, 2022, Fortaleza. XV Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2022. v. 7. p. 2008-2008.

• MACHADO, R. C. ; CARDOSO, L. M. . Jogos de não oxigenação no contexto infantojuvenil: perfil dos jogadores e fatores motivacionais. In: Encontros Universitários da UFC 2020., 2020, Fortaleza. XIII Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação. Fortaleza: UFC, 2020. v. 5. p. 2130-2130.

• TARGINO, R. M. ; CARDOSO, L. M. ; QUEIROZ, N. M. S. ; CUNHA, R. R. ; MACHADO, R. C. . Problem Based Learning: Inclusão de Estratégias Ativas de Ensino à Avaliação Psicológica. In: IX Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2019. Desafios na pesquisa e na prática em avaliação psicológica, 2019. p. 54-54.

• MACHADO, R. C. ; MENESES, G. O. . The choking game: epidemiologia e fatores motivacionais das práticas de não oxigenação entre crianças e adolescentes. In: I Congresso de Psicologia Brasileira, 2018, Parnaíba. Cadernos de resumo do I Congresso de Psicologia Brasileira. Parnaíba: Editora UFPI, 2018.

• MELO, K. ; LIMA, T. M. ; MACHADO, R. C. ; COSTA, A. A. ; COSTA, T. M. ; CARDOSO, L. M. . Estudo correlacional entre os indicadores cognitivos do Teste de Zulliger e do Teste de Raven. In: IX Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos, 2018, Goiânia. Livro de Programas e Resumos do VIII Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos, 2018. p. 192-193.

• MELO, K. M. ; PEREIRA, K. C. C. ; MACHADO, R. C. ; CARDOSO, L. M. . Revisão sistemática de artigos científicos brasileiros sobre Avaliação Psicológica no contexto jurídico. In: XXII Semana Universitária da UECE, 2017. Anais da XXII Semana Universitária da UECE, 2017.

• MACHADO, R. C. ; STELKO-PEREIRA, A. C. . Atualizações em Bullying: o conhecimento de docentes sobre a violência sistemática entre pares no âmbito escolar. In: XXII Semana Universitária da UECE, 2017. Anais da XXII Semana Universitária da UECE, 2017.

• MACHADO, R. C. . Lourenço Filho e os Testes ABC: reflexões acerca das contribuições do psicólogo-educador para a reforma do ensino no Brasil. In: 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2016, Fortaleza. Resumos das Comunicações Científicas apresentadas na 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2016. p. 478-478.

• MACHADO, R. C. ; COSTA, T. M. ; MELO, K. M. . O ensino do Behaviorismo no curso de Psicologia da UECE: experiências decorrentes da monitoria acadêmica. In: XXI Semana universitária da UECE. Ciência e ética: um diálogo possível., 2016, Fortaleza. Anais da XXI Semana universitária da UECE.

• MACHADO, R. C. ; SOUSA, A. P. . A (má)compreensão sobre Skinner: revisando as fases do Behaviorismo Radical. In: IV Encontro de Filosofia, História e Epistemologia da Psicologia, 2016, Fortaleza. Anais das sessões coordenadas e comunicações orais do IV Encontro de Filosofia, História e Epistemologia da Psicologia. Fortaleza, 2016. p. 19-19.

• SOUSA, A. P. ; MACHADO, R. C. . Pensando a (oper)ação: reflexões e aproximações entre as compreensões sobre educação em Piaget e em Freire. In: IV Encontro de Filosofia, História e Epistemologia da Psicologia, 2016, Fortaleza. Anais das sessões coordenadas e comunicações orais do IV Encontro de Filosofia, História e Epistemologia da Psicologia, 2016. p. 39-30.

• MACHADO, R. C. ; SOUSA, A. P. . Consumo, socialização e identidade: o que o funk ostentação tem a nos dizer sobre isso?. In: XVIII Encontro Nacional da Abrapso., 2015, Fortaleza. XVIII Encontro Nacional da Abrapso: psicologia social e os atuais desafios ético-políticos no Brasil.. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará., 2015. p. 753-753.

• MACHADO, R. C. ; SOUSA, A. P. . Ostentação Fora do Normal: relações de consumo e identidade no Funk Ostentação. In: XX Semana Universitária da UECE: 40 anos construindo saberes, 20 anos compartilhando experiências, 2015, Fortaleza. Anais da XX Semana Universitária da UECE. Fortaleza: Universidade Estadual do Ceará, 2015.

• MACHADO, R. C. ; CARDOSO, L. M. . Dinâmica emocional de adolescentes praticantes de brincadeiras perigosas no Pfister Online. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. C. ; CARDOSO, L. M. . Jogos de não oxigenação no contexto infantojuvenil: perfil dos jogadores e fatores motivacionais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TARGINO, R. ; MORAES, L. C. ; QUEIROZ, N. M. S. ; CUNHA, R. R. ; MACHADO, R. C. . Problem based learning: inclusão de estratégias ativas de ensino à avaliação psicológica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. C. M. ; CAVALCANTE, B. S. ; TEIXEIRA, B. K. L. ; NOBRE, G. R. M. ; MACHADO, R. C. ; BISOL, L. W. . Correlação entre a idade do primeiro episódio psicótico e o uso de Clozapina em pacientes com esquizofrenia atendidos em um ambulatório especializado na cidade de Fortaleza-CE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. C. ; MENESES, G. O. . The choking game: epidemiologia e fatores motivacionais das práticas de não oxigenação entre crianças e adolescentes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, R. C. . Brincadeiras perigosas: práticas de risco entre crianças e adolescentes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, K. M. ; LIMA, T. M. ; MACHADO, R. C. ; COSTA, A. A. ; COSTA, T. M. ; CARDOSO, L. M. . Estudo correlacional entre os indicadores cognitivos do teste de Zulliger e o teste de Raven. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, G. ; MACHADO, R. C. ; MELO, K. ; COSTA, A. ; COSTA, T. ; CARDOSO, L. . Teste de Rorschach: mudanças do Sistema Compreensivo para o Rorschach Performance Assessment System. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. C. ; CARDOSO, L. M. . Uso da técnica Problem Based Learning (PBL) à Avaliação Psicológica: qual o papel da monitoria acadêmica?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUEIROZ, N. M. S. ; GALVAO, M. N. ; MACHADO, R. C. ; SILVA, T. R. ; CARDOSO, L. M. . O Papel da Orientação Profissional no Desenvolvimento do Protagonismode Escolha. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. C. ; SOUSA, A. P. ; OLIVEIRA NETO, J. S. ; DEDE, L. S. T. S. E. ; COSTA, W. R. C. . Análise Experimental do Comportamento e Sustentabilidade: intervenção no Restaurante Universitário da UECE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, R. C. ; STELKO-PEREIRA, A. C. . Atualizações em Bullying: o conhecimento de docentes sobre a violência sistemática entre pares no âmbito escolar.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, K. M. ; PEREIRA, K. C. C. ; MACHADO, R. C. ; CARDOSO, L. M. . Revisão sistemática de artigos científicos brasileiros sobre avaliação psicológica no contexto jurídico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. C. ; SOUSA, A. P. . A (má)compreensão sobre Skinner: revisando as fases do Behaviorismo Radical. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, A. P. ; MACHADO, R. C. . Pensando a (oper)ação: reflexões e aproximações entre as compreensões sobre educação em Piaget e em Freire. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. C. . Lourenço filho e os Testes ABC: reflexões acerca das contribuições do psicólogo-educador para a reforma do ensino no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, R. C. ; MELO, K. M. ; COSTA, T. M. . O Ensino do Behaviorismo no Curso de Psicologia da UECE: experiências decorrentes da monitoria acadêmica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. C. ; SOUSA, A. P. . Consumo, socialização e identidade: o que o Funk Ostentação tem a nos dizer sobre isso?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, R. C. ; SOUSA, A. P. ; SAMPAIO, J. V. . Ostentação Fora do Normal: relações de consumo e identidade no Funk Ostentação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  Brincadeiras perigosas e traços de personalidade na adolescência: um estudo de avaliação multimétodo, Descrição: O objetivo da pesquisa será investigar as relações entre traços de personalidade, características emocionais e a participação de adolescentes em brincadeiras perigosas. O estudo será conduzido com cerca de 300 adolescentes de Fortaleza-Ce, na faixa etária entre 12 e 17 anos. Para isso, serão administrados sete instrumentos de medida, a saber, (1) Questionário sociodemográfico, (2) Escala de Avaliação às Brincadeiras Perigosas (EABP), (3) Questionário de Brincadeiras Perigosas, (4) Inventário dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade, (5) Escala de Impulsividade de Barratt, 6) Inventário de Depressão Infantil e 7) Versão Informatizada do Teste das Pirâmides Coloridas (TPC). A coleta de dados será realizada em duas etapas na modalidade remota. Primeiramente, os seis instrumentos de autorrelato serão administrados por meio de um formulário online. Na segunda etapa, será administrado o TPC em 30 adolescentes praticantes e 30 não-praticantes de brincadeiras perigosas, totalizando uma amostra de 60 participantes. Ambos os grupos (praticantes e não-praticantes) serão discriminados a partir das pontuações extremas na EABP e no Questionário de ?Brincadeiras Perigosas. Feito isso, os dados serão analisados no software JASP 0.14.1. Em relação às análises estatísticas, serão utilizadas medidas de tendência central, dispersão e frequência para caracterização da amostra, bem como a correlação de Pearson e os testes t de Student, U de Mann-Whitney, Qui-quadrado e o d de Cohen, com a finalidade de verificar associações entre variáveis, comparar grupos e calcular o tamanho do efeito. A regressão linear será empregada com o propósito de testar modelos preditivos. Ademais, será realizada uma análise fatorial confirmatória e serão calculados os coeficientes de confiabilidade composta, ômega de McDonald e alfa de Cronbach, objetivando analisar a estrutura e consistência interna da EABP. Por fim, espera-se que os resultados decorrentes dessa pesquisa contribuam com os profissionais que atuam no contexto da adolescência. Destaca-se a relevância deste projeto para a literatura cientifica da área, uma vez que apresentará dados empíricos sobre as especificidades dos jogos de não-oxigenação e dos jogos de desafios no contexto sociocultural brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rute da Conceição Machado - Coordenador / Lucila Moraes Cardoso - Integrante.

• 2019 - 2019

  Evidências de validade e fidedignidade da Escala de Avaliação às Brincadeiras Perigosas (EABP), Descrição: As brincadeiras perigosas são comportamentos de risco representados, conforme a literatura científica, pelos jogos de agressão, jogos de não oxigenação e jogos de desafios. Essas práticas têm sido disseminadas em diversos países entre crianças e adolescentes, inclusive no Brasil. Haja vista a repercussão deste fenômeno, o presente projeto objetiva buscar evidências de validade e precisão para a Escala de Avaliação às Brincadeiras Perigosas (EABP), um instrumento que avalia a participação de crianças e adolescentes em jogos perigosos. Para tanto, aplicar-se-á a EABP em, aproximadamente, 600 estudantes, com idade entre 9 e 17 anos, advindos de duas escolas privadas e uma pública de Fortaleza-Ce. Subsequentemente, serão feitas as análises estatísticas descritivas e inferenciais dos dados. Além disso, realizar-se-á uma Análise Fatorial Exploratória e será analisada a consistência interna por meio do Alfa de Cronbach, com fins de avaliar as evidências de validade e precisão. Espera-se que este instrumento possa auxiliar psicólogos clínicos e educacionais no manejo de prevenções e intervenções às brincadeiras perigosas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rute da Conceição Machado - Integrante / Glysa de Oliveira Meneses - Coordenador.

• 2017 - 2022

  Adaptação do Zulliger com administração otimizada para uso com crianças, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lucila Moraes Cardoso em 03/08/2019., Descrição: O projeto objetiva adaptar e buscar evidências de validade para o uso do teste de Zulliger com administração otimizada conforme modelo do Rorschach Performance Assessment System (R-PAS) com crianças. Para tanto, aplicar-se-á os testes de Zulliger, Rorschach, Pirâmides Coloridas de Pfister e Matrizes Progressivas Coloridas de Raven em estudantes de escolas públicas e particulares de Fortaleza-CE, na faixa etária dos 6 aos 11 anos, que estejam cursando entre o 1 e o 5 ano do ensino fundamental. Crianças que apresentarem escores abaixo da média no Raven, que tenham histórico de repetência escolar e/ou diagnóstico psiquiátrico não serão incluídas na amostra.Todos os participantes serão selecionados por meio de amostra não aleatória por conveniência. Buscar-se-á parear as crianças em função do sexo, escolaridade, tipo de escola frequentada (pública ou particular) e faixa etária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rute da Conceição Machado - Integrante / Lucila Moraes Cardoso - Coordenador / Gabriel Vitor Acioly Gomes - Integrante / Thicianne Malheiros da Costa - Integrante / Naiana Mara Santos de Queiroz - Integrante / Matheus Nogueira Galvão - Integrante / Rebeca Targino - Integrante / Ingrid Guimarães - Integrante / Gustavo Cavalcante - Integrante / Thays Martins - Integrante / Kayline Macedo - Integrante / Ticiane Rodrigues - Integrante / Rayane Ribeiro - Integrante / Aryadna Albuquerque - Integrante / Scarlett Borges Fernandes - Integrante / Liliane Cardoso Ribeiro - Integrante / Fernanda da Fonseca Giasson - Integrante / Milena Pinheiro - Integrante.

Prêmios